地理是一门与生活紧密联系的学科，为了让学生把课堂知识与生活相结合，在生活中多观察，多思考，多阅读，保持一颗好奇心，把所学的知识应用到实际生活，解决生活中的地理问题，培养地理科学思维，养成爱思考，勤观察的好习惯，界首一中江淮地理探研社举行了校园地理知识竞赛。

在活动中，学生先游览冬日的校园，拍摄校园中自己认为能体现地理知识的各个角落的现象，也可以根据平时自己的观察精准定位，找到一个角度，进行拍摄与思考，学生不仅欣赏了冬日的校园，也体会到其中蕴含的地理原理。

学生在教室里根据自己的观察，进行思考，写出校园中不同地点体现的地理原理，以及此现象形成的原因。比如，“校园里的湖面怎么结冰了，为什么有些地点结冰厚，有些地点结冰薄？”“为什么新栽种树的树干要用保鲜膜以及布包裹着？树下为什么埋着一两个水管？”“同一个时间，有些地方的草为什么是绿色的，有些地方却都枯黄了？”等等问题，根据这些疑问，结合所学的知识，把脑中的想法书写出来，是一种知识的整理与表达，有利于培养同学们的逻辑思维能力与表达能力，同时对以后的考试，也有非常好的帮助。

学生在高中的生活中，忙于学习书本知识，对生活的观察能力有所欠缺，对生活中地理现象也容易忽视。通过这次活动，让同学们把生活与地理学科之间进行紧密联系，培养了学生热爱生活，学有所用，更是地理核心素养的体现。

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供稿 | 江淮地理探研社

作者 | 李还还 邓雪梅

地理是一门与生活紧密联系的学科，为了让学生把课堂知识与生活相结合，在生活中多观察，多思考，多阅读，保持一颗好奇心，把所学的知识应用到实际生活，解决生活中的地理问题，培养地理科学思维，养成爱思考，勤观察的好习惯，界首一中江淮地理探研社举行了校园地理知识竞赛。

在活动中，学生先游览冬日的校园，拍摄校园中自己认为能体现地理知识的各个角落的现象，也可以根据平时自己的观察精准定位，找到一个角度，进行拍摄与思考，学生不仅欣赏了冬日的校园，也体会到其中蕴含的地理原理。

学生在教室里根据自己的观察，进行思考，写出校园中不同地点体现的地理原理，以及此现象形成的原因。比如，“校园里的湖面怎么结冰了，为什么有些地点结冰厚，有些地点结冰薄？”“为什么新栽种树的树干要用保鲜膜以及布包裹着？树下为什么埋着一两个水管？”“同一个时间，有些地方的草为什么是绿色的，有些地方却都枯黄了？”等等问题，根据这些疑问，结合所学的知识，把脑中的想法书写出来，是一种知识的整理与表达，有利于培养同学们的逻辑思维能力与表达能力，同时对以后的考试，也有非常好的帮助。

学生在高中的生活中，忙于学习书本知识，对生活的观察能力有所欠缺，对生活中地理现象也容易忽视。通过这次活动，让同学们把生活与地理学科之间进行紧密联系，培养了学生热爱生活，学有所用，更是地理核心素养的体现。

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供稿 | 江淮地理探研社

作者 | 李还还 邓雪梅